Heute haben wir eine kleine Wiederholung gemacht. Wir haben den Unterschied zwischen Ursache und Wirkung und den Unterschied zwischen Grund und Zweck gesucht.
Dazu ein kleines Beispiel:
Tatbestand: ich habe Kopfschmerzen.
Ich nehme also dann Tabletten, weil ich Kopfschmerzen habe. Wozu ich sie nehme? -weil ich sie beseitigen möchte. Weshalb habe ich so schlimme Kopfschmerzen?-weil ich am Abend zuvor zuviel getrunken habe! Weshalb möchte ich sie beseitigen? Ich könnt ja auch zu mir sagen: was soll`s ich lege mich jetzt ein bischen hin und dann werden sie schon verschwinden. Nein der Zweck, weshalb ich Tabletten nehme ist, dass ich noch an Veranstaltungenteilnehmen möchte.

Danach haten wir das Zusammenspiel der verschiedenen Ichs.Es gibt insgesamt 12 verschiedene Formen des Ichs. Wir haben bis jetzt aber nur die vier wichtigsten 4 Ichs gelernt.
1) rationales Ich
2)experimentelles Ich
3) kritisches Ich
4) emotionales Ich

In den nächsten Sitzungen wollen wir dann herausfinden welches Ich zu einem gehört. Außerdem wollen wir feststellen was für ein Lerntyp man ist. Bin schon mal gespann wie diese Tests aussehen werden und was dort herhauskommt.

Seit der letzen Sitzung weiss ich, dass die üblichen Seminare nur die linke Hemisphäre ansprechen. Dieses ist jedoch nicht sehr effektiv und man lernt dabei nicht so gut. (Jetzt weiss ich auch warum ich in einigen Seminaren nicht so viel lerne!)
Eine kleine Übung:
Dabei benötigen wir wieder die vier Begriffe
1. betrachten
2. beobachten
3. begreifen
4. beschreiben
außerdem Aufmerksamkeit und Konzentration. kleine Erklärung:
Aufmerksamkeit bedeutetAusrichtung auf die Sinne und Konzentration Ausrichtung auf das Gedächtnis.
Nunaber zur Übung. Dieses mal wurden wir sogar musikalisch unterstützt mit einer Gitarre.
zu betrachten: Baum
Buch
Bild
7x wiederholen. Das Schlüselwort hierbei: Aufmerksamkeit
zu beobachten: Das Gehirn vergleicht und ordnet. Das Wahrgenommene wird durch Erfahrung gefiltert.
8x Wiederhlung von Baumstamm
beten
biegen
Schlüsselwort: Konzentration

zu begreifen: Das Gehirn wechselt zwischen Konzentration oder Aufmerksamkeit.
Motivation spielt hiebei eine wichtige Rolle. Motivation bedeutet eine bewegende Phase im Gehirn. Eine Motivation kommt im Unterricht nur vor, wenn den Schülern Material gegeben wird. Die Schüler können dann selbständig arbeiten .
8 x Wiederholung von BAuernhaus
Besenstiel
Baustelle
Schlüsselwort: Motivation
zu beschreiben:
Widerholung von Buchhalterin
Belegschaftsraum
Bademeister